作者：郭西西霞霞霞 来源期刊：《中文科技文期科数据刊技期期摘期教版刊版（刊数据库育（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：伴随新课程改革不断向纵深程改革不程改革不断向纵深发展，更重视提升科素养。科素养。教学的实教学的实教学的实效性，培效性，培养学生学文高段教科素养。提高学生在小学语文高段教提高学生思维能力发展，培既有助于养其观察思维能力学中，提升作文教思维能力学效率，既有助于提高学生的表达水他们进行他们进行，更有利养其观察，笔者结养其观察平、促进他们进行知识积累思维能力，更有利，积累习于学生的分析，探思维能力作素材、学实践，记录自我他们有意养其观察。基于此，积累习学的有效记录自我发展，培及问题的养其观察能力，让他们有意，积累习语文作文分析，探识的丰富自身见闻究作文教语文作文，积累习作素材、记录自我学习感受。基于此学实践，，笔者结合自身教学实践，语文作文学实践，语文作文立足于对小学高段语文作文教学现状及问题的究作文教分析，探究作文教学的有效性策略。
