浅谈综合素质评价改革

摘　要：全面实施素质教育的今天，是以全面提高公民思想品德、科学文化等多方面的素质，培养能力，发展个性为目的的教育，对学生的综合素质评价,不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。从单纯通过书面测试、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，转变为运用不拘一格的方法综合评价学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步，这种新的学生素质综合评价是个人评定制度的重大转变。它让每一位学生养成良好的学习习惯，掌握个人自主学习和合作探究的方法，积极参与各种活动，在进步中感受成功的喜悦，增强学习自信，在评价中享受快乐，享受成功。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 综合素质 教学改革 评价
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 304-304页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐彬.2014年以来我国综合素质评价的研究现状与前景展望[J].教育测量与评价,2019(02):81.[2]辛涛.综合素质评价落地是育人变革关键[J].教书育人,2019(29):28.[3]卢鸿鸣,缪雅琴.初中综合素质评价的实践与创新[J].基础教育参考,2017(24):177.

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