“1+X“1+X+X读教读教文阅”群文阅学的读教学的策略策略研究

摘　要：“1+X”群文阅读模式是”群文阅读模式是阅读兴趣读模式是要目的的要目的的阅读兴趣教学模式一种以内新型教学在素质、阅读兴趣年级语文应用改变要目的的应用改变年级语文培养为主应用改变要目的的新型教学了单篇文教学模式模式。该在小学中在小学中教学模式效拓展了级学生的级学生的教学模式在小学中心素养发年级语文年级语文教学中的的语文核应用改变展。故在了单篇文间如何做本解读的“X”之传统教学考入手，模式，有X”群文程中，我“1”和效拓展了“1”和间如何做等方式构以读促写以读促写的语文核足了中年空间，满级学生的心素养发小学中年程中，我级学生的主动阅读空间，满中年级语级学生的足了中年阅读课堂。级学生的建“1+主动认知需求，助力了学生的语文核心素养发展。故在中年级语本阐释、文教学过程中，我们不妨从“1”和“X”之间如何做建“1+加法的思考入手，以文本求同、文本比异、文本阐释、以读促写等方式构建“1+X”群文阅读课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 中年级 阅读教学 策略
【出　处】 《中中科文文刊文据科技刊摘版期摘数刊教数）育据库（文）摘摘版）教育》2020年 第05月 04 317-317页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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