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“1+X”群文阅读教学的策略研究

《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 | 黎焕祯 广西壮族自治区梧州市龙圩镇中心校,广西梧州543199

摘 要:“1+X”群文阅读模式是一种以内在素质、阅读兴趣培养为主要目的的新型教学模式。该教学模式在小学中年级语文教学中的应用改变了单篇文本解读的传统教学模式,有效拓展了小学中年级学生的主动阅读空间,满足了中年级学生的主动认知需求,助力了学生的语文核心素养发展。故在中年级语文教学过程中,我们不妨从“1”和“X”之间如何做加法的思考入手,以文本求同、文本比异、文本阐释、以读促写等方式构建“1+X”群文阅读课堂。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 中年级 阅读教学 策略
【出 处】 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 317-317页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张立贺.小学语文“1+X”群文阅读教学方法探索[J].语文课内外,2020(5):244.[2]刘桂英.1+X群文阅读教学课内外结合的实践研究[J].语文课内外,2020(9):128.[3]廖椿彪.“1+X”群文阅读教学模式浅探[J].新教师, 2019(9):35-36.[4]尹娅.启于有效的补充,走向思辨的读写——小学1+X群文阅读教学的实践思考[J].语文课内外,2020(9):247.

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