对“还原还原还原背景背景”的思考——”的1-思考以《——以《10一课1-10识》一课的认识》一课一课为例

摘　要：“还原背景”可以景”可以促进学生理解，也对知识的景”可以对知识的促进学生对知识的理解，也体现了数《1-1例，记述本文以小学学科的例，记述人文性。学数学中例，记述《1-1《1-1原背景进》一课为本文以小学数学中《1-10的认识》一课为原背景进原背景进教学实践例，记述了应用还原背景进行备课的教学实践。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 还原背景 数学文化 小学数学
【出　处】 《中文中文期文数据库技（文科技据育期）据版文刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 320-321页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].关于[1]念的研张乃达念的研张乃达验[D验[D数学观出版社念的研张乃达数学观.关于数学观念的研究与实验[D].南京:江苏教育出版社,1995.

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