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对“还原背景”的思考——以《1-10的认识》一课为例

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 史晨颖 深圳明德实验学校,广东深圳518000

摘 要:“还原背景”可以促进学生对知识的理解,也体现了数学学科的人文性。本文以小学数学中《1-10的认识》一课为例,记述了应用还原背景进行备课的教学实践。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 还原背景 数学文化 小学数学
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 320-321页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张乃达.关于数学观念的研究与实验[D].南京:江苏教育出版社,1995.

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教育(文摘版) 《教育(文摘版)》
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