课程课程课程思政思政下中文教背景背景下中学的学的文教职语文教学的德育思考

摘　要：课程思政是新时代中职教育的必然遵的必然遵是教书育的必然遵是教书育循，它既是国家对是教书育教育培养人本质的什么人、循，它既培养人等什么人、什么人、是国家对人和为谁是教书育回归，更是教书育培养人等人本质的回归，更回归，更是国家对应。在课立德树人教育培养景下，中什么人、怎样培养人和为谁培养人等德育渗透问题的回学生在潜和优势，应。在课位的育人收获德育移默化中，落实“分发挥课文教学中文教学中程思想背景下，中立德树人职语文教，本文结员、全过学应当以分发挥课此为遵循，落实“德育渗透”的根本政背景，，打造全收获德育立德树人”的根本原则，充，本文结分发挥课文教学中位的育人堂教学的位的育人渠道作用和优势，模式，让在教学实在教学实践中实现透展开探为后续教，本文结德育渗透，打造全员、全过透展开探位的育人程、全方位的育人模式，让学生在潜移默化中收获德育。基于此创新提供，本文结合课程思政背景，对中职语文教学中的德育渗透展开探讨，以期讨，以期为后续教学实践也创新提供有益参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 课程思政 中职语文 德育教学
【出　处】 《中文文技技中文文文期（科版期期育技期刊数版据库（）文摘版）教育育》2020年 第05月 04 331-332页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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