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独立学院理论课程质量评价的思考与探索

《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 | 袁晓蕾;李莹 西安交通大学城市学院,陕西西安710018

摘 要:多数独立学院在理论课程质量评价沿袭母体学校的方案,其评价的适用性、契合度都不再适应新时代对高等教育的要求,据此,本文认为应建立以独立学院人才培养目标为基准的、科学完善的课程质量评价体系,提升质量监控水平,提高教育教学质量。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 独立学院 课程质量评价 问题 对策
【出 处】 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 218-218页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]钟秉林,王新凤.普及化阶段我国高校教学质量评价范式的转变[J].中国大学教学,2019(9):80-85.[2]史晓燕.教师教学质量评价机制探索[J].教育评论,2014(3):48-50.[3]杨静怡.地方高校教师教学质量评价体系研究[M].成都:四川大学,2018.[4]何玉海,王传金.论课程标准及其体系建设[J].教育研究,2015(12):89-97.[5]朱建芳.“以学生为中心”的高校内部教学质量保障体系研究与实践[J].黑龙江高教研究,2019(05):105.

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