智能时代人才“课程思政”与劳动教育的一体化探索

摘　要：本文以“课程思政”的内涵理解与劳动教育为研究切入点，从育人目标、全面发展、互联网教育等三方面研究了劳动教育的价值旨归，阐述了劳动教育在高职落实课程思政过程中呈现出的作用与价值。进而在课程理念、课程模式和课堂教学三方面，以武汉软件工程职业学院基本职业素养课程为依托探索了智能时代大学生劳动教育与“课程思政”一体化的方法路径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 课程思政 劳动教育 一体化探索
【出　处】 《新一代：理论版》2022年 第14期 28-29页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，人民网-人民日报，2016 年 12 月 9 日 [2] 何红娟. “思政课程”到“课程思政”发展的内在 逻辑及建构策略[J].思想政治教育研究,2017( 5) : 62 [3] 冯志宏. “课程思政”的逻辑理路、价值旨归与实践遵循[J].延安大学学报,2020(10)第 42 卷第 5 期:115 [4] 许金龙.论马克思实践视域下的教育理念[D].辽宁大学.2014 年 [5]田鹏颖,李雨珊. 劳动教育的本体地位、本体价值及实践创新[J]. 中国劳动关系学院学报,2021,35(1):33-40. 作者简介： 文峥嵘（1971-），女，湖北武汉人，武汉软件工程职业学院副教授，主要从事高职教育与学生职业素养研究 刘兆青（1987-），女，山东济南人，武汉软件工程职业学院助教，主要从事高等教育与学生职业素养研究， 本研究成果来自于武汉软件工程职业学院课堂革命项目。

原文预览