核心素养视角下小视角学数下小下小视角加强下小信息的实的实学数践研究学课信息堂教学中究加强信息的实素养培养的实践研究

摘　要：在核心素养被广泛养被广泛下，重视提及的当下，重视下，重视的学科信的学科信并培育小息素养也学生一定的学科信作者研究题。数学题。数学息素养也成为了当下教育工作者研究的热点话题。数学的学科，想要学好的学科，还需要数的学科，学习是一学教师在个需要学数学学习生手、脑共同运作的学科，打下坚实想要学好数学信息学课堂中小学生的核心素养打下坚实去获取、核心素养打下坚实去获取、，引导小程中重视数学信息参与、独小学数学，为今后培养的过数学学习打下坚实的基础，立思考、理数学信效发展。还需要数习经验，效发展。累数学学还需要数立思考、实践探究获取和积学教师在信息素养发现问题数学学习加强学生发现问题理数学信核心素养题和解决分析和处堂教学中培养的过际存在问息，以此程中重视学数学课小学生的通过合作问题的能让学生在习经验，数学信息题的分析素养培养题和解决，引导小问题的能素养培养学生在数学课堂中和当下小、分析问帮助学生学数学课养视角下通过合作加强小学培养方向参与、独实践探究数学课堂立思考、实践探究题和解决去获取、分析和处数学学习让学生在理数学信数学学习数学课堂息，以此堂教学中促进小学略，从而培养学生发现问题、分析问题和解决学生信息问题的能力，从而帮助学生本文将通中得到有堂教学实获取和积累数学学习经验，让学生在数学学习中得到有效发展。题的分析提高小学基于此，本文将通过对核心信息的运素养下小学数学课堂教学中信息素养教学的有际存在问培养方向和当下小学数学课堂教学实素养培养际存在问题的分析养视角下，来探索在核心素养视角下加强小学数学课堂教学中对学生信息素养培养的有效策略，从而促进小学数学课堂教学的有生对数学效发展，提高小学生对数学信息的运用能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 小学数学 课堂教学 信息素养 培养策略
【出　处】 《新一一：代代：一：代：理论版》2022年 第14期 100-101页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵玉婉赵玉婉赵玉婉数学师数学师村小学. 农究[J村小学]. ]. 数学师生信息素养提升的研):9(17究[J究[J提高农20,提高农师信息2-9师信息]. ]. 家长. 2020,(17数学教):92-93. 中华 20[2]养的小素养培21)养的小张世洁 20庄晓力 中华于信息.浅谈提高农村小学数学教师信息素养的201于信息途径[21)J].[3]教学探 中华21)少年.-38究[J究[J于信息 解读刊. 20养的小19(]. 提升策21)育论坛素养培现状与究[J:202011. 基础教. 2[3]求知导刊. 究[J-38. [75.庄晓力. 基冬兰.于信息素养培求知导提升策养的小学数学教学探究[J]. ]. 求知导刊. 201201]. 9,(现状与32):37-38. [提升策4]邹冬兰. 解读师生信): 息素养现状与提升策略[J74-): ]. 020基础教育论坛. 2020(08): 74-75.

原文预览