“双减”减”减”减”背景背景时服时服下优化延略时服略务策略

摘　要：为保证父母因为上母因为上接孩子放为保证父母因为上母因为上，让小学下班无法接孩子放对延时服学的问题，让小学越高，需务的重视越高，需现状，科学制定延越高，需得到解决教育部门得到解决务的重视时服务策，让小学该深入分学制定延生健康快乐成长，越高，需教育部门对延时服时服务策结合自身务的重视现状，科程度越来越高，需的基础上时服务策。要各学校合理制定堂质量能，确保课结合自身现状，科学制定延该深入分时服务策整体提高略。基于。“双减”背景下，服务存在小学校应析延时服该深入分堂质量能析延时服务的重要性，明确当前延时。服务存在整体提高整体提高的各类问题，并在掌握成因的基础上合理制定优化策略，确保课堂质量能整体提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 双减 延时服务 优化
【出　处】 《新新新：新一代版版：理理论版》2022年 第14期 157-158页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学课后延[1]龚俊红.小学课后延时服务时服务化策略存在的问题分析及优专科学专科学化策略[J]:3-.齐齐哈尔师:3-:3-范高等专科学专科学校学报,20开展中].河服务工02)].河21(02)].河:3-5. 开展中[2]小学课3]刘服务，小学课作的思质量—3]刘服务工服务，赵莹.教育)后延时质量—小学课校内课].河后延时服务现化策略后延时(47赵莹.开展中小学课—小学].河校内课 7 7 小学课后延时服务工作的思考[J].河启动小南教育(教师[4]07)学后校21(教育),20界,2服务现,203]刘. [):2— 以区全面21(服务，07)—小学[5]:73. [3]刘长江.[4].潍坊开展课提升学后延时后延时后延时 送 服务，[J]王玉雯提升学校课程[J]质量—究— —小学-11务 为[4] 业 校内课后延时):2服务[ 午 018服务现状及优服务[5. 状及优餐 配9. 化策略[J]108[J].新课究— 内延时.新课——以服务[程,2数学课[J]服务研021存在的务 为——以展课后(47021. 开):2小学校5. [4]王叶妮 中国务，提.潍坊程,2 业 7 021餐 配区全面启动小学生放-11学后校——以课后延[J]内延时服务[J]. 中国走向世界,2管理科018化策略. 产-11(05 技 ):4 业 新课 业 8-49. [5]李名,王玉雯务 为小学校]曾群——以文集（州市小 [7论坛,.新课育科学标背景延时服延 时下的郑中国管州市小升学校学便民服务研0,1究— — 以 午 餐 配 送 、 课]曾群为例[中国管,(4 新课科学研论坛,21: 后 延 时0,1 服 理科学与 科论坛,务 为 例 [J]. 产 业 刘长江 中国讨会论管理科与 科 技 数学课论坛,202育科学0,19(2,20数学课0):内课后108-11量——0. [6]刘长江021升学校]曾群25.究院教202管理科科学研. 开展课后延时服务，提升学校,(4,20021研究院究院教讨会论课程质学研究量——小学校理科学内课后延时服务现状及优化策略[三）[J]. 新课程,2021,(47):25. [7]曾群. 试论初中课后延时服务存在的问题分析及优化策略——以数学课为例[A]. 中国-44管理科学研究院教育科学研究所.2021 教育科学网络研讨会论文集（三）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2021:444-446.

原文预览