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主题式教学模式在高中地理课堂教学中的应用

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 杨娟 沛县第二中学,江苏徐州221600

摘 要:主题式教学模式作为一种全新的教学手段,是一种将教学目标、内容、方法以及学习活动有效整合在一个特定综合情境,并且形成主题式教学的一种教学思路,其对于学生学科核心素养发展而言意义非常。本文主要是对主题式教学模式在高中地理课堂教学中的应用展开了探索,希望借此来优化与改进高中地理教学课堂。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 主题式教学模式 高中 地理教学
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 164-165页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 李雪莲, 赵翠薇. 主题式情境教学模式在高中地理教学中的应用——以"地球的历史"为例[J]. 中学地理教学参考, 2021(3):5. [2] 袁宜. 主题式教学在高中地理课堂中的应用——以农业的区位因素为例[J]. 现代交际, 2019(21):2. [3] 王丽. 浅析探究式课堂教学模式在高中地理教学中的应用[J]. 读写算:教育教学研究, 2014, 000(015):248-248. [4] 崔世存. 让学习成为学生的本原追求 ——浅谈"问题引领式"探究教学模式在高中地理课堂教学中的应用[J]. 文摘版:教育, 2016, 000(003):P.48-48. [5] 陈世刚, 李艳红. 问题解决式教学模式在高中地理课堂中的应用——以"冷热不均引起大气运动"一节教学设计为例[J]. 中学地理教学参考, 2018(20):4. [6] 门海龙. 新课程背景下"风筝式 163"课堂教学模式在高中地理教学中的实践探索[D]. 鲁东大学, 2012. [7] 潘洁琼. 基于主题问题式探究的初中地理课堂教学[J]. 文渊(高中版), 2019, 000(006):159. [8] 黎夏宁. 地理启发式教学法在高中课堂教学中的运用研究——以人教版高中地理必修一为例[D]. 华中师范大学, 2017.

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