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新课程背景下小学数学有效教学的策略探究

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 黄来厂 济宁市任城区唐口中心小学,山东济宁272061

摘 要:学生是课堂教育的主体,在课堂上,需要充分发挥自身的自主能动性,积极的参与到课堂学习中。本文综合分析现代化背景下小学数学教学课堂中存在的问题,针对其中存在的问题进行有效优化,希望对学生课堂学习自主能力提升,以及教师教学质量提升,能够发挥重要的促进性作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 新课程 小学数学 有效教学
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 255-257页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 刘天养. 新课程背景下小学数学有效教学策略的探究[J]. 天津教育(上旬刊),2021(12):93-94. [2] 孙芳. 新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[J]. 考试周刊,2021(85):107-109. [3] 何荣欣. 新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[J]. 科学咨询,2020(48):238. [4] 李军红. 新课程背景下小学数学有效教学策略研究[J]. 科学咨询,2021(6):289-290. [5] 刘博婷. 新课程改革背景下小学数学生活化教学的有效策略[J]. 百科论坛电子杂志,2020(16):1020.  [6] 翟巧会. 新课程背景下小学数学教学的有效策略探究[J]. 家庭,2021(9):84. [7] 彭晓明. 新课程背景下提升小学数学有效性的策略探究[J]. 考试周刊,2020(73):73-74. [8] 苟晓贤. 新课程背景下小学数学教学生活化的教学策略探究[J]. 考试周刊,2020(54):63-64.

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