幼儿游戏化教学策略实践研究

摘　要：在幼儿启蒙教育中,课程游戏化是学前儿童喜欢的一种教学方式。3~6岁的学前儿童,思维跳跃,精力充沛,有很强的探索欲望,但往往注意力不集中,持久性不足,不喜欢被约束。幼儿比较喜欢游戏,教师采用游戏教学对于提高教学效果有很大帮助。基于此，本文章对幼儿游戏化教学策略实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 幼儿 游戏化教学 策略实践
【出　处】 《新一代：理论版》2022年 第14期 261-262页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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