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关于农村初中与小学音乐教学衔接问题的若干思考

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 王琪 广州市黄埔区玉岩实验学校,广东广州511363

摘 要:随着新课程标准的改革和发展,中小学衔接逐渐得到教师的重视。在中小学过渡阶段,教师要从音乐表现能力、感知能力、鉴赏能力等多个方面帮助学生适应初中阶段的音乐教学模式。教师要看到中小学音乐衔接教学对学生全面接受音乐教育,提高音乐技能,获得审美体验的重要作用,看到初中音乐与小学音乐在教材内容、教学方式等方面存在一定的差异性。在音乐教学中,教师要做好中小学音乐教学的衔接,抓住中小学音乐教材的共同之处,运用现代化教学手段为学生展示趣味性音乐教学课堂,激发学生的音乐潜能。本文主要分析了基于农村初中与小学音乐教学的衔接问题,提出相应的衔接教学策略。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 初中与小学 音乐教学 衔接问题
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 282-284页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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