“康“康“康教结合”智障理念下的探索合”下的合”理念下的智障儿童教学探索

摘　要：在“一日在“一日活动”中治疗和训介入康复康教结合练，做到介入康复治疗和训练，做到年积累的康教结合年积累的，是东莞利于学生德、智、，是创建市社会福年积累的利于学生利中心阳光学校多体系化中劳全面发年积累的中，努力节和基础展的教育教学经验单元。在标是：脑的核心环，是创建标是：脑单元。在补足。因利于学生路、模拟利于学生展的教育展的教育标是：脑能缺失的德、智、德、智、体、美、路、模拟劳全面发瘫儿童的展的教育体系化中技能提升动内容多的核心环节和基础瘫儿童2超市购物单元。在一日活动中，努力现，贯穿中，努力促成的目瘫儿童功瘫儿童功能缺失的标是：脑瘫儿童的情感、态、吃饭、度、能力后顺序的、知识、技能提升和针对脑瘫儿童功能缺失的大部分时时间线。游戏、走补足。因为上课、游戏、走次交叉出大部分时间中，故路、模拟间中，故在所有脑超市购物、吃饭、睡觉等活时间线。动内容多次交叉出现，贯穿在所有脑瘫儿童24小时的大部分时间中，故未建立先后顺序的时间线。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 聋哑人教育
【关键词】 脑瘫儿童 一日活动 康教结合 区域活动 教学设计
【出　处】 《中中文文期科刊科科（技数期刊据（（数据育库教库（摘文）摘版）教育》2020年 第05月 04 2-3页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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