小学生提升审美素养的策略研究

摘　要：审美素养指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和，审美素养既体现为对美的接收和欣赏的能力，又转化为对审美文化的鉴别能力和审美文化的创造能力。小学不同学段的学生在审美经验、审美志趣等方面水平不一，具有差异性。提升学生审美素养是由目标、内容、路径、评价、推进等构成一个完整的体系，从“外化—内化—外化”的教育过程。提升学生审美素养从“礼仪”、“艺术”、“文体”、“科技”四个方面探讨文化德育对提升学生审美素养的作用，研究方向具体明确，有很强的可形成操作性的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 思想政治教育、德育 > 德育理论
【关键词】 文化德育 审美素养 策略
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 25-26页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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