巧妙利用数学错误促进小学生有效学习

摘　要：随着教育体系不断改革和发展，教育事业的教学内容及教学方法也在一定程度上有较大的转变，由曾经的一言堂转变为气氛较为活跃的问答式及活动式教学。虽然在教育方法上有一定的改善，但仍存在诸多师生未知的一些良好因素。比如可以巧妙的利用学生的某种错误激发小学生的学习动力，从而提高教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学错误 小学生 教学质量
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 57-57页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]魏敏.小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨[J].基础教育研究,2015,423(17):61-62.[2]莫燕君.如何有效利用小学数学课堂教学中的错误资源[J].考试周刊,2018(63):80-80.[3]谭渠飞.小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(36):125-126.

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