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小学科学课堂趣味实验教学策略分析

《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 | 范新华 新疆察布查尔锡伯自治县第一小学,新疆伊犁835300

摘 要:随着课堂改革的深入,小学科学教学的重要性也越来越突出,由于小学生本身的认知能力有限,对科学知识还无法进行深入的理解,因此,在实践中,小学科学教师要结合学生的现实情况,为学生构建趣味性的课堂,引导学生可以积极主动的参与到课堂上,从而促进课堂教学效果的提升,下面对此进行分析。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 趣味课堂 小学科学 教学策略
【出 处】 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 61-61页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李伟.例谈构建小学科学趣味课堂的有效途径[J].新课程上,2018(1):163-164.[2]赵素英.激发学生兴趣,构建小学科学高效课堂[J].小学科学教师版,2018(1):33.[3]周静静.优化小学科学教学策略构建趣味课堂[J].小学科学教师版,2019(3):41.[4]曹绪印.试论小学科学趣味性教学课堂的构建[J].新课程(中),2019(8):66.

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