浅析小学科学实验教学中学生问题意识的培养策略

摘　要：问题意识是指当学生在学习中碰到难题时，所表现出的质疑和探究心态。问题意识能够有效地调动学生的学习热情，促进学生对问题的兴趣，促进科学实验教学发展。加强对学生的问题意识的培养，是提高小学生综合素质的关键。问题意识就是能够灵活地提问，尤其是能够产生创造性的问题，是培养小学生问题性思维的先决条件。小学教育的目的是为了提高学生的全方面发展的素质。因此，在基础教育的科学实验课程中，要注重问题意识的养成，这是教育的根本。所以，在进行科学实验教学时，要对所学的内容进行理性的提问，以提高问题的觉悟。本文从问题意识的价值出发，对小学科学实验教学问题意识的培养进行了较为理性的探索。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学 科学实验教学 学生问题意识 策略
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年 第05月 01 31-33页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]叶枝栋.小学科学教学中学生问题意识培养探讨[J].课程教育研究（新教师教学）,2016(11):52-53.[2]武玲.小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究[D].河北:河北师范大学,2007.[3]杨颖丽.浅谈小学科学教学中学生创新意识和创新能力的培养[J].中国校外教育,2015(8):3-3.[4]罗智.小学科学实验教学中学生动手能力的培养分析[J].魅力中国,2020(9):75-76.

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