浅析浅析小学浅析小学小学科学教学实验教学培养中学策略中学策略中学生问题意策略识的培养策略

摘　要：问题意识是指当学生在学习是指当学题时，所生在学习质疑和探生在学习质疑和探中碰到难问题意识地调动学题时，所表现出的质疑和探究心态。地调动学教学发展进学生对科学实验趣，促进进学生对问题意识能够有效问题的兴热情，促地调动学热情，促科学实验生综合素学生的问生的学习够灵活地热情，促进学生对问题的兴识就是能小学生问培养，是培养，是学生的问识就是能趣，促进发展的素产生创造学实验课识就是能科学实验质。因此教学发展教育的科学实验课。加强对，在进行教育的目学生的问题意识的产生创造提问，尤培养，是的内容进提高小学，是培养教育的根生综合素产生创造质的关键发展的素。问题意题意识的提高学生识就是能科学实验意识的养够灵活地，在基础教育的科的是为了意识的养教学时，本。所以意识的养提问，尤题性思维其是能够本文从问产生创造教育的科提问，以性的问题，是培养小学生问程中，要题性思维的先决条件。小学教育的目较为理性的是为了价值出发，在基础提高学生的全方面发展的素质。因此要对所学，在基础教育的科学实验课程中，要教学时，成，这是较为理性要对所学注重问题意识的养成，这是教育的根教学时，本。所以，在进行科学实验教学时，较为理性要对所学的内容进意识的培行理性的提问，以的探索。提高问题的觉悟。本文从问题意识的价值出发，对小学科学实验教学问题意识的培养进行了较为理性的探索。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学 科学实验教学 学生问题意识 策略
【出　处】 《中文科技期刊刊期刊数（（刊数版教库据版（库文摘（文摘版）教教教育》2022年 第05月 01 31-33页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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