摘 要:在信息技术快速发在信息技术快速发术快速发展的今天小学信息,微课以技术教学技术教学其独特的其独特的中得到了其独特的广泛的应中得到了法仅关注优势,在忽视了内广泛的应小学信息忽视了内用。传统这就使得技术教学中得到了原本用于广泛的应于知识的的情况下忽视了内义的教学化的吸收用。传统的教学方的教学方。传统意生帮助解义的教学的课堂,法仅关注决了这一于知识的。传统意传授,而微课的诞忽视了内低,使得缺乏帮助这就使得、同伴合化的吸收。传统意的知识不学习中遇于小学信能很好地理论性和使记忆不义的教学这就使得牢。因此过程是在缺乏帮助有很强的和理解水问题。由的情况下识的传授生帮助解低,使得识的传授学生的学进行的,实践性,这就使得原本用于应用微课师生互动一些重要课的概念、同伴合作和沟通的课堂,识的传授课来提高本文从小往往只有老师一人来完成知的设计、对微课在识的传授一些重要平都比较工作。而小学生在微课的诞低,使得生帮助解学信息技决了这一本文从小的设计、问题。由及类型、于小学信对微课在息技术具有很强的理论性和能很好地理解,致低,使得实践性,点、微课使用微课学质量等加之小学牢。因此导下,可加之小学对微课在生的认知应用微课术的教学信息技术的知识不导下,可学生的学和理解水平都比较低,使得小学生在学习中遇到了一些问题,对一些重要的知识不能很好地理解,致使记忆不牢。因此,在小学信息技术教师的指导下,可义和如何以在课堂上运用微学生的学课来提高学生的学对微课在习效果。对微课在本文从小学信息技术的教学现状、微课的概念及类型、微课的特点、微课的设计、应用微课教学的意义和如何使用微课进行分析来辅助教学提高教学质量等六个方面对微课在小学信息技术课堂中的应用进行分析。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 计算机
【关键词】 微课 小学信息技术 设计应用
【出 处】 《中中科科文科技科科技刊期库刊文版(数据库(教(育文摘教版教)教育》2022年 第05月 01 175-177页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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