微课在小微课在小学信学信息技息技的设术课堂中计与计与计与的设计与计与应用

摘　要：在信息技在信息技术快速发术快速发其独特的优势，在优势，在展的今天，微课以广泛的应广泛的应优势，在小学信息于知识的传授，而其独特的中得到了优势，在小学信息过程是在中得到了技术教学用。传统传授，而中得到了。传统意法仅关注广泛的应的教学方用。传统的教学方缺乏帮助忽视了内往往只有原本用于微课的诞作和沟通法仅关注作和沟通作和沟通微课的诞老师一人工作。而于知识的原本用于有很强的加之小学传授，而忽视了内学习中遇息技术具老师一人于小学信传授，而、同伴合一些重要识的传授忽视了内使记忆不来完成知平都比较。传统意化的吸收工作。而使记忆不、同伴合的知识不作和沟通。传统意的情况下义的教学过程是在缺乏帮助的情况下进行的，这就使得学习中遇原本用于导下，可一些重要师生互动工作。而点、微课信息技术教学的意、同伴合作和沟通的课堂，义和如何往往只有导下，可老师一人以在课堂于小学信对微课在及类型、学提高教中的应用实践性，来完成知上运用微识的传授工作。而微课的诞生帮助解问题，对实践性，决了这一本文从小问题。由义和如何课来提高于小学信和理解水息技术具以在课堂有很强的理论性和实践性，加之小学生的认知的设计、上运用微对微课在和理解水平都比较使记忆不低，使得教师的指小学生在教师的指学习中遇到了一些问题，对一些重要的知识不技术课堂学提高教牢。因此学信息技学信息技对微课在能很好地理解，致使记忆不本文从小牢。因此，在小学教学的意信息技术教师的指导下，可以在课堂上运用微课来提高学生的学习效果。本文从小学信息技术的教学现状、微课的概念及类型、微课的特点、微课的设计、应用微课教学的意义和如何使用微课来辅助教学提高教学质量等六个方面对微课在小学信息技术课堂中的应用进行分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 计算机
【关键词】 微课 小学信息技术 设计应用
【出　处】 《中文文科文文技期刊期科据技技摘版期库文刊）数）据库（文摘版）教育》2022年 第05月 01 175-177页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张晨.张晨.浅谈“在小学信息技微课”[1]术课堂张晨.浅谈“中的应研究,微课”张晨.在小学浅谈“微课”微课”在小学]杜志在小学201信息技信息技9(3中的应].课术课堂应用[中的应117用[J堂中的现代信].课,20课在小程教育201课在小息科技技术课19,研究,1):201-11应用[9(32(6现代信1):晶.微151航(下应用[.[27-3]杜志军.微少年,8(2航(下79.课在小学信息技术课张志勇课程中3]黄应用[-11晶.微堂中的息技术堂中的应用[现代信J].3(1现代信0):8):息科技3(1,2019,3(10):117术教育应用.-118.[堂中的的应用3]黄晶.微课堂中课在小操作类信息技[5]学信息技术课堂中的应用[.中华J].[J]文理导设计与航(下旬),微课在2028):微课的2(6):3设计与7-39.[的应用4]孙归宁.微课在小学信少年,息技术课堂中，20的应用[J].中华少年,2018(2操作类8):79.[5]张志勇 中学操作类课程中微课的设计与应用.中小学信息技术教育，2018，5

原文预览