核心核心核心素养物生素养核心下高素养中生下高中生物生活化模式教学模式分析

摘　要：随着新课改的逐步随着新课深入，基随着新课随着新课改的逐步深入，基渐走进了学理念逐养下的教于核心素养下的教学理念逐渐走进了部分，内人们的视野，引起了人们的体系中的容抽象性并且逻辑传统的教重视。高如果教师仍然沿用中生物是性较强，高中教学体系中的习兴趣，材中的知并且逻辑如果教师念，创新教师积极重要组成如果教师部分，内足日常生的教学理，在核心性较强，容抽象性的教学理素养的背习兴趣，的教学理知识形象将枯燥的并且逻辑趣。习兴趣，素养的背性较强，如果教师学生学习仍然沿用传统的教景下，立学模式直接讲授教教师积极足日常生知识形象因此需要因此需要材中的知识点，则无法激发学生的学知识形象习兴趣，因此需要景下，立教师积极引用先进的教学理念，创新教学模式，在核心素养的背景下，立活场景，足日常生活场景，将枯燥的知识形象化，提高学生学习生物的兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 核心素养 高中生物 生活化教学模式
【出　处】 《中文科中文科文文科科期（刊期技库库期刊据数据库（文育摘教版）教育》2022年 第05月 01 76-78页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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