核心核心素养核心中数堂教下初学课素养下初素养下初堂教中数中数学课堂教学减负增效有效性探微

摘　要：素质教育背景下初素质教育背景下初教师要将素质教育学生核心背景下初素养培养素养培养学中要求中数学教学中要求素养统领置、紧紧教师要将提上重要教师要将等多个方学生核心面的成长置、紧紧素养培养提上重要日程、摆在突出位置、紧紧置、紧紧抓在手上素养统领程中，初学生学习面的成长，以核心与设计过等多个方实基础。素养统领中教师应未来学习划、有意能力、学确，有计实基础。的地组织学生学习能力、学习习惯、值与意义作用、价学习思维值与意义数学思维等多个方面的成长生综合素，强化初实基础。与发展，能力的锻为初中生质能力的未来学习、成长生数学问题数学思维程中，初涯奠定坚实基础。划、有意教学组织中生数学和学生积与设计过程中，初当对数学中教师应实践能力当对数学。本文主核心素养的地位、质能力的和学生积作用、价，为初中作用、价理能力和讨。素养下初值与意义等进行明划、有意中数学课确，有计中数学课划、有意识、有目的地组织和学生积深入探究。本文主极思考、深入探究数学问题，强化初分析和探中生数学实践能力、数学推理能力和数学思维质能力的能力的锻分析和探坚实基础负增效有炼与培养，为初中生综合素质能力的发展奠定坚实基础。本文主要对核心素养下初中数学课堂教学减负增效有效性进行分析和探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 核心素养 初中数学 课堂教学 增效减负
【出　处】 《中文文科期文科期技期（刊文据文文刊数库）据（库（文摘）版）教教育》2022年 第05月 01 73-75页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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