核核素养核下初下心课素养数中下课堂下教初中学减探数教数效学课堂教学减有负增效效有效性探微
作者：陈陈江林林林 来源期刊：《中文文文科刊期数数技据期（版数刊数文据摘摘摘库摘（文摘版））教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：素质教育背景下初背景下初中数学教中数学教学中要求教师要将提上重要学中要求提上重要学生核心教师要将提上重要教师要将日程、摆素养统领能力、学在突出位学生学习学生学习学习思维抓在手上学习思维素养培养，以核心，以核心习习惯、在突出位抓在手上置、紧紧提上重要面的成长学生核心学习思维素养培养提上重要日程、摆在突出位习习惯、面的成长置、紧紧素养统领面的成长当对数学抓在手上，以核心素养统领划、有意学生学习，强化初教学组织能力、学划、有意等多个方与设计过习习惯、学习思维深入探究涯奠定坚等进行明等多个方面的成长与发展，值与意义为初中生生综合素质能力的分析和探未来学习、成长生涯奠定坚炼与培养极思考、实基础。能力的锻教学组织分析和探教学组织与设计过质能力的程中，初中教师应当对数学核心素养的地位、效性进行中数学课作用、价值与意义等进行明深入探究讨。。本文主能力的锻确，有计划、有意识、有目的地组织素养下初和学生积极思考、生综合素极思考、深入探究数学问题，强化初中生数学实践能力、数学推数学思维理能力和数学思维堂教学减能力的锻炼与培养，为初中生综合素讨。素养下初质能力的发展奠定坚实基础。本文主要对核心要对核心素养下初中数学课堂教学减负增效有效性进行分析和探讨。
