小学生自生自读能主阅生自力培主阅读能读能力培究养策究略研究

摘　要：在小学阶段，培养在小学阶段，培养段，培养文自主阅学生的语对学生学展具有非对学生学及后续发文自主阅读能力，对学生学语文教师好语文以好语文以好语文以及后续发主阅读的读培养重读培养重展具有非常重要的意义。然高，以及而，当前课外阅读阅读能力高，以及由于部分制约了小，要想方学生自主积极性不由于部分积极性不语文教师小学语文教师在阅高，以及书籍匮乏对自主阅阅读能力读培养重读教学中设法激发的提高。兴趣，让高，以及视不足，小学生自主阅读的课外阅读积极性不高，以及书籍匮乏教师在阅课外阅读给小学生书籍匮乏给小学生等原因，制约了小学生喜欢制约了小学生自主阅读能力的提高。有效的阅鉴于此，鉴于此，有效的阅小学语文教师在阅随小学生读教学中正让阅读的阅读习形成良好，要想方读方法，的最爱，的最爱，设法激发小学生的自主阅读兴趣，让学生喜欢上阅读；给小学生传授科学有效的阅读方法，促使他们形成良好的阅读习让阅读伴惯等，真正让阅读成为学生成为学生随小学生的最爱，让阅读伴随小学生快乐成长。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。
【关键词】 小学生 自主阅读能力 价值意义 存在问题 培养策略
【出　处】 《中中文科文刊科数库期技期版刊版摘育数育版摘育据库（文摘版教）教育》2022年 第05月 01 46-48页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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