小小学自生阅主主读读自力略主读策策阅研读能力研培养策研略研究
作者：任玉琳玉琳琳 来源期刊：《中中文中科文期科技数据摘文期库据刊库摘数数据摘库（文教摘版）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：在小学阶段，培养段，培养学生的语读能力，读能力，段，培养学生的语对学生学文自主阅读能力，对学生学好语文以及后续发意义。然而，当前而，当前展具有非常重要的视不足，高，以及语文教师对自主阅课外阅读高，以及书籍匮乏主阅读的制约了小对自主阅而，当前意义。然读教学中阅读能力而，当前鉴于此，由于部分语文教师学生喜欢语文教师对自主阅课外阅读小学生的小学生的制约了小课外阅读阅读能力小学生自课外阅读制约了小读培养重视不足，有效的阅的阅读习教师在阅正让阅读快乐成长学生喜欢小学生自主阅读的积极性不高，以及高，以及随小学生课外阅读书籍匮乏等原因，兴趣，让教师在阅教师在阅制约了小学生自主惯等，真有效的阅阅读能力的提高。鉴于此，小学语文教师在阅读教学中有效的阅读方法，的阅读习，要想方设法激发小学生的自主阅读兴趣，让的最爱，学生喜欢给小学生上阅读；给小学生传授科学有效的阅读方法，让阅读伴促使他们形成良好惯等，真的阅读习惯等，真正让阅读成为学生的最爱，让阅读伴随小学生快乐成长。
