“环境水文学”教学模式改革与探索

摘　要：随着我国社会经济的蓬勃发展，生产废水和生活污水的排放日益增多。环境水文学课程教学模式的改革，是一项持续实践创新的过程。传统的教学模式已不能满足新时代教育的需求，有必要通过对当前课程教学中存在问题的剖析，根据当前教育对象的特征，优化课程教育，增强实践教学，增加课程思政，调动学生的兴趣力和参与度，增强学生的主动学习能力与创新能力，使学生的自我价值得以提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 环境水文学 教学模式 改革与探索 优化课程 价值提升
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年 第05月 01 202-204页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]韩志伟.《环境水文学》课程教学的实践与探索[J].教育教学论坛,2016(30):138-139.[2]张建云,宋晓猛,王国庆,等.变化环境下城市水文学的发展与挑战——Ⅰ.城市水文效应[J].水科学进展,2014,25(4):594-605.[3]宋晓猛,张建云,王国庆,等.变化环境下城市水文学的发展与挑战——Ⅱ.城市雨洪模拟与管理[J].水科学进展,2014,25(5):752-764.[4]郭芳,韦丽琼,姜光辉.广西典型岩溶水系统环境中222Rn的分布及指示意义[J].中国环境科学,2021,41(9):4294-4299.[5]牛富俊,王玮,林战举,等.青藏高原多年冻土区热喀斯特湖环境及水文学效应研究[J].地球科学进展,2018,33(4):335-342.[6]邱顺添,王佳,王明娜.公众水文学——理论框架[J].天津大学学报,2021,54(10):991-997.[7]邱顺添,王明娜,王佳.公众水文学——技术体系[J].天津大学学报,2021,54(11):1101-1110.

原文预览