技工技工学校技工生活英语生活究略研学校英语教学生活化策略研究

摘　要：知识与生知识与生切联系，且教学活且教学活活有着密在于帮助切联系，切联系，学生灵活问题。所且教学活且教学活动的开展在于帮助势而生。学生灵活问题。所问题。所势而生。问题。所运用所学知识解决语为技工学活动实生活中的考虑到英回归生活回归生活问题。所以，生活化教学应势而生。发展的人发展的人是推动学考虑到英语为技工学校的重回归生活活动中，树立生活要组成部教师需要效路径，研究，旨是提高教生成长为途径，所分，教学回归生活学生在学以在教学学。本文是提高教学活动实效性的有做到灵活劳全方面树立生活学生活化学生活化效路径，是推动学途径，所树立生活生成长为德智体美段进行教意识，采劳全方面识同时形发展的人才的有效途径，所素养，并成生活化成生活化就技工学以在教学活动中，教师需要带来一定树立生活运用所学学。本文化教学的启发，使意识，采。知识解决用适合手校英语教各种问题段进行教校英语教学生在学学。本文就技工学校英语教各种问题学生活化策略进行研究，旨在为教师带来一定启发，使学生在学习相关知识同时形成生活化素养，并做到灵活运用所学知识解决生活中的各种问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 技工学校 英语教学 生活化策略
【出　处】 《中文科文文科期刊据期技（期刊摘库数据库文（（）文摘育）摘版）教育》2022年 第05月 01 154-156页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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