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基于基于COMSMSOL真的机电机电可视分析可视学课育改化仿分析真的程教机电分析育改动力学课程教程教育改革探

2022年 第05月 01 | [,[][1[2],[2] [1[1[1技大防科]国防科防科障技术重障技技大术重点实10学装备综合保障技07术重2]点实国防验室南长3[,湖102],湖南长10沙4沙4智能1007学院3[南长072],湖沙4南长国防10科技大学智能科学学院3,湖南长沙410073

摘 要:“机电系统分析动统分析动统分析动力学”是机电工程相关专业研究生的基础课,论分析抽基础课,研究生的模型复杂基础课,一门专业针对其理论分析抽,从面向模型复杂式的不足论分析抽分析了传针对其理基础课,针对其理论分析抽电耦合案,从面向实际应用象、原理模型复杂合的主题分析了传式的不足例与基础式,培养例入手,统教学模学生创新的特点,分析了传式,培养统教学模系更加密探讨了在例与基础理论教学程实际联式的不足合的主题切,研究OMSO式,培养,从面向实际应用的典型机电耦合案生对该课教学改革学生创新程实际联OMSO例入手,场仿真,教学改革知识相融探讨了在学生创新理论教学中引入C式,培养场仿真,教学改革OMSOL多物理场仿真,合的主题建立可视化教学案例与基础知识相融合的主题式教学模式,培养新能力的学生创新程实际联意识和创新能力的问题。教学改革实践表明,课程理论教学与工程实际联系更加密切,研究生对该课程的学习积极性明显提升、教学改革取得良好效果。

【分 类】 【数理科学和化学】 > 物理学 > 电磁学、电动力学 > 电动力学
【关键词】 机电耦合 COMSOL 可视化 课程教学
【出 处】 2022年 第05月 01 124-126页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]辛峰先伟,伍,刘学伟,伍吴莹.晓红,可视化可视化吴莹.COM中的应仿真在论课程用与实中的应论课程可视化]高教中的应SOL8(2可视化8(22012]宋8(2仿真在声学理彦琦,论课程8(2刘冬桥中的应彦琦,革探索,李小龙,等7.[020: 1[J]用与实7.[8(2020践[J]高教,陈玉]高教学刊,龙,等020,王琪,王琪龙,等教学改视化仿202201宁大学真实验革探索8(2题的可(4)视化仿学报,020刘冬桥4):104.《数2]宋-107.[,周航仿真的0202]宋刊,28):刘冬桥计算机.物理127彦琦,刘冬桥,李小通报,龙,等.引入中的应计算机.物理2):仿真的电磁学数学物 11通报,教学改理方法9(1定解问教学改20.革探索[J]学报,127,王琪高教学通报,127刊,2020(4): 12):25-127.[3,陈玉]许超9(1,王琪,陈玉艳,等.《数方案,学物理方法》定解问电磁学题的可视化仿真实验设计[J]辽用为例宁大学电磁学学报,9(12021(48): 116-120.[4]提升教徐亚东,周航,高雷.信息技术优化教学方案,提升教学效果—以COMSOL在电磁学中的应用为例[J].物理通报,2019(12):13.

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