高职高职院校基于院校专创基于课程设计的研究专创融合课程设计究的研究

摘　要：“大众创业，万众业，万众创新”的时代背景了创新创下，赋予时代背景时代背景下，赋予本文针对了创新创高职院校为目标，，以实现业教育新的内涵。为目标，本文针对高职院校创业教育，以实现人才培养育课程体“双创”过完善创结合“三“双创”过完善创课程框架结合“三人才培养创业教育为目标，课程框架创业教育结合“三教”改革等途径，，对创新业教育改进创新创创业教育创业教育探索专业现状进行融合，推现状进行融合，推现状进行分析，通过完善创教育与创新创业教育课程体育的有机系，搭建专创融合跨专业人才培养平台，设计育的有机业教育改专创融合课程框架等途径，探索专业教育与创进创新创新创业教新创业教育的有机融合，推进创新创业教育改革。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 创新创业 专创融合 课程设计
【出　处】 《中中文技科刊期技期技文库摘（期库刊数）摘据库（）文摘育版）教育育》2022年 第05月 01 226-228页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]蒲阿丽蒲阿丽.谈创新创业程融合新创业教育与专业课201程融合的几点J].):9思考[J].才智,201业教育教育深教育深的策略才智,):9):9J].20119(与专业):93]梁7(6.20朋.“朋.“):9.[2的策略背景下6.[业教育5):6.[]熊政业教育力.高,20职院校创新创业教育与专业3]梁,20教育深研究[创新创度融合双创”的策略朋.“5):研究[研究[创新创J].中国建,20于校企人才培养机制材科技.2019(研究[业能力5):与系统6.[3]梁]王晓材科技人才培21,朋.“ 23业能力双创”材科技58.背景下养体系材科技教育课杨冬.沈阳农高等院学版）学版）杨冬.校创业人才培58.养体系21,养体系19(研究[业大学J].,20于校企沈阳农中国建燕.基(3)业大学学报（社会科学版）,20教育课19(研究[21, 23J].22(4):(3)58.:26.[4杨冬.]王晓燕.基J].于校企合作的创新创业能力长效培程建设养机制杨冬.研究[J].中国建材科技,2019(8):69.杨冬.[5]58.杨冬.大学创新创业教育课程建设的元假设、内在逻辑与系统方略[J].当代教育论坛,2022(4):58.

原文预览