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“五联共建”班级自主管理的策略研究

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 杨汉寿 横州市职业技术学校,广西南宁530300

摘 要:班级是学校的基本组成单元,班级管理是学校管理的重要组成部分。近年来,班级自主管理的模式在学校管理运用中取得了不错的成效,班级自主管理依靠学校、班主任、任课教师、学生以及家庭五方的联合,确保学生在心理上、行动上、学习上、行为习惯上能够健康发展。本文就班级自主管理的策略进行研究,致力于将“五联共建”落实到实践中。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 班级 自主管理 实践策略
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 54-55页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]何佳.核心素养培育视角下中职班级管理策略探究[J].现代商贸工业,2020,41(05):89-90. [2]贺张真.中职班主任班级管理工作实践[J].西部素质教育,2020,6(09):220-221. [3]赵鸿文.浅谈中职班主任班级管理策略[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):143-144. [4]张德荣.中职生自主管理现状调查与改进策略研究[D].扬州大学,2020. [5]韩雪.中职学校班级自主管理现状与对策研究[D].延边大学,2020.

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