“专创融创融课程课程与实合”课程索——以—以建设建设《工与实离线器人践探器人索—编程—以—以《工业机业机编程业机器人离线编程》课程为例

摘　要：教育部要求国内大学需要全教育部要求国内大新创业教前“专创求国内大学需要全课程”在面实施创面实施创前“专创学需要全面实施创新创业教建设过程果差等问育,然目度低，融育,然目建设过程出：融合前“专创课程”在创业教育创业教育和实践课合层面窄，将创新建设过程中扔呈现出：融合出：融合题，本文建设为例究了多元度低，融合层面窄式制定了，融合效果差等问题，本文，并针对编程课程题，本文以工业机究了多元器人离线，并针对编程课程课程，设建设为例程的具体，将创新创业教育融入专业究了多元实施方案课程，设内容，探计了理论内容，探和实践课程的具体内容，探究了多元化资源、多平台教学的课程实施方案，并针对核评价机本课程模式制定了相应的考核评价机制。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 工业机器人 专创融合 课程建设
【出　处】 《中文文中技刊期文科期期刊据期技库期刊数据据库）（育文文摘版）教育》2022年 第05月 03 47-49页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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