打开学生学生打开打开打开提高低学子”学生生“的“话匣段学子”——表达流”提高表达低学段学与交生“表达素养流”与交流”素养方法探究

摘　要：20222022《义务教《义务教 年最新《义务教《义务教《义务教”列为学《义务教育语文课程标准》程标准》生语文素养的重要表达与交组成部分念将“表程标准》念将“表的课程理的课程理念将“表达与交流”列为学的主要目生语文素养的重要；在写话趣，留心学段在“组成部分趣，留心；其中低流”方面，写想象学段在“表达与交用阅读和流”方面一、教材插图打开流”方面学中运用自己的教；在写话趣，留心自己的教中的事物到的词语种方法：流”方面的主要目标为：对心扉”。写话有兴生活为素趣，留心种方法：用阅读和“封闭的大门”。周围事物为了实现周围事物表达之路了以下几，写自己想说的话“想象的，写想象中的事物。四、多读书、多用阅读和三、“模；在写话二、“词中乐于运用阅读和生活中学。四、多表达之路到的词语。因此，天地宽”为了实现这一目标，文章在自己的教学中运用。四、多了以下几种方法：“封闭的一、教材插图打开“封闭的“想象的心扉”。二、“词串”打开积累，厚“想象的大门”。三、“模仿”让“表达之路。”更顺畅。四、多读书、多积累，厚积而薄发。五、以生活为素材，说话、写话“天地宽”。

【分　类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 低学段 语文核心素养 表达与交流
【出　处】 《中中科技文科技期刊数据库（文）教文育摘版教摘教育育版摘版）育教育》2022年 第05月 03 198-200页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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