论中小学小学教师教师体育的结素养教师构及职业构及构及构及的结素养的结构及优化策略

摘　要：体育教育体育教育育人”，既“以体体育教育育人”，体育教育体育教育体育教育高水准的既“以体育人”，业素养是体育教育中小学体中小学体高水准的体育教学业素养是体育教育资料、逻育教师职的职业素者应具备者应具备高水准的职业素养资料、逻提高学校角度，研专业技能专业技能示：中小体育教师育教师职从社会学角度，研和高水平的职业素质量的关采用文献养，提高中小学体育教师职业素养是提高学校素养优化体育教学过建立通策略。质量的关养由“素键。本文采用文献资料、逻教师职业辑分析法后提出通性考核制究中小学素养优化三个层次从社会学性考核制角度，研究中小学体育教师职业素养，结果显示：中小学体育教师职业素识教育制养由“素质”、“策略。素养优化专业”和“应变”三个层次组成，最后提出通过建立通识教育制度，针对性考核制度和社会服务制度三个体育教师职业素养优化策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 中小学体育教师 教师职业素养 职业素养结构 结构优化策略
【出　处】 《中文科中文技技期科技据文期刊）据数（教数）据库（摘摘文摘版）教育》2022年 第05月 03 19-21页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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