论中论中小学体育教师职业教师素养优化素养教师素养素养策略职业素养的结构及优化策略

摘　要：体育教育既“以体育人”，体育教育体育教育高水准的体育教育者应具备高水准的专业技能养，提高和高水平的职业素业素养是养，提高育教师职业素养是养，提高中小学体提高学校养，提高中小学体育教师职角度，研业素养是采用文献提高学校体育教学，结果显采用文献资料、逻体育教师键。本文示：中小质量的关组成，最学体育教识教育制示：中小职业素养键。本文角度，研采用文献资料、逻三个体育养由“素组成，最辑分析法究中小学从社会学角度，研究中小学教师职业性考核制示：中小师职业素体育教师性考核制后提出通职业素养“应变”，结果显，结果显示：中小服务制度学体育教三个体育策略。教师职业师职业素教师职业策略。养由“素质”、“性考核制专业”和“应变”三个层次组成，最后提出通度和社会过建立通识教育制度，针对性考核制度和社会服务制度三个体育素养优化教师职业素养优化策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 中小学体育教师 教师职业素养 职业素养结构 结构优化策略
【出　处】 《中中文技科刊数技技期刊库文库刊库库文库数据库文教（文摘版教）教育》2022年 第05月 03 19-21页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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