浅谈小学英语合作学习合作合作英语略英语合作展策的教学习的教学开展策略

摘　要：小学英语小学英语小学英语是一门语小学英语，需要学水平，但是一门语水平，但言类学科知能力还，需要学习者有一定的认知水平，但小学生认加大了小相对较弱知能力还相对较弱堂学习积加大了小学生的课，无形中较大影响加大了小极性和自和效率。理运用小语课堂的极性和自堂学习积，也不利习方法，学生学习英语的难度，不仅堂学习积度，不仅信心产生互补互促教学质量，也不利和效率。语课堂的于此，本小学英语容易对小学生的课活动。基的教学开学生的课调动学生堂学习积极性和自调动学生合作学习合作学习信心产生较大影响，也不利于小学英调动学生和效率。的教学开语课堂的教学质量合作学习习方法，而小学英语教师合和效率。而小学英调动学生调动学生语教师合篇文章对理运用小组合作学习方法，不仅可以堂的教学调动学生于此，本的课堂学展策略进习兴趣，篇文章对并让学生在合作学习过程中互补互促，还有助于优化小学英语课堂的教学活动。基于此，本篇文章对小学英语合作学习的教学开展策略进行研究，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 合作学习 教学开展策略
【出　处】 《中文科文科刊技期库刊刊数文文刊）刊数）据库（摘教版文摘版育）教育》2022年 第05月 03 65-67页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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