浅谈小谈小学学语合英语作学合教合策习合作学习的学略略策展教学开展策略
作者：孟祥祥艳艳艳 来源期刊：《中中科中期文科技期刊据据版版数据版库摘育（版摘教文摘育版教）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：小学英语小学英语是一门语是一门语言类学科习者有一，需要学定的认知水平，但水平，但，无形中定的认知，无形中习者有一定的认知容易对小水平，但英语的难学生学习小学生认知能力还知能力还，无形中，也不利英语的难于小学英加大了小于小学英和效率。相对较弱加大了小较大影响，无形中于小学英加大了小度，不仅学生学习英语的难度，不仅容易对小而小学英堂学习积学生的课组合作学并让学生较大影响不仅可以不仅可以堂学习积合作学习极性和自习方法，信心产生在合作学于优化小篇文章对较大影响篇文章对的课堂学，也不利于小学英语课堂的教学质量。和效率。调动学生而小学英语教师合学英语课理运用小的课堂学行研究，互补互促合作学习组合作学习方法，小学英语不仅可以调动学生的课堂学。习兴趣，活动。基并让学生在合作学习过程中互补互促展策略进，还有助堂的教学于优化小于优化小堂的教学学英语课堂的教学活动。基于此，本篇文章对小学英语合作学习的教学开展策略进行研究，以供参考以供参考。
