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开放式考核的实践与探索——以《工程管理专业英语》课程为例

《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2022年 第05月 03 | 张振虎 江苏海洋大学土木与港海工程学院,江苏连云港222000

摘 要:本文通过案例说明了当前教学模式的侧重点不利于发展学生的学习能力。提出开放式考核教学模式的概念。开放式考核教学模式注重将考试视为一个学习过程而非评价手段,考试的目的是促进学生学习能力的提高而非单纯地得出对学生学习效果的评价。文章的主要部分通过教学实践分析了开放式考核教学模式的特点,以及在探索过程遇到的困难。结论部分强调了全文的观点并指出了目前仍处于实践和探索阶段。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 考试 开放式考核 过程考核 实践 探索
【出 处】 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2022年 第05月 03 132-134页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈静茹.学分制背景下土木工程专业英语课程教学改革[J].中国冶金教育,2020(5):26-27.[2]李莉萍.通信工程专业英语教学方法探讨[J].淮南师范学院学报,2020(1):136-141.[3]章凯宇.浅谈土木工程专业英语学习[J].城市建设理论研究(电子版),2018(26):197.[4]张丽超,李婵.行业英语课程开放性考核模式的探索和实践研究[J].才智,2016(35):1.[5]董丽艳.高职"开放式"教学改革的探索与实践[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2010(1):3.

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