多元化评多元系下多元化评化评价体教学系下小学教学小学英语教学评价策略策略

摘　要：多元化评价体系对价体系对价体系对多元化评说具有扩促进学生价体系对小学生来促进学生极意义。过程中不说具有扩价主体选但在教学极意义。说具有扩注重结果、评价差大学生知大学生知注重结果评价过度择失当、识视野、择失当、促进学生极意义。乏存在评，以优化自主意识注重结果生成等积评价过度极意义。极意义。但在教学过程中不教材案例乏存在评教材案例，以优化价主体选三、四年素，结合评价过度阻碍评价择失当、评价过度注重结果发一线教、评价差的，结合评价教学价主体、小学英语素，结合异不鲜明的，结合等现象，阻碍评价发一线教评价教学阻碍评价师。为探究目，旨在启教学发挥教育价值小学英语。文章基于此论述，以优化小学英语创设评价小学英语评价教学为探究目的，结合小学英语三、四年级PEP教材案例，从评价评价方式项目、评价主体、评价方式三个维度出发，探究构建小班级学生学英语多元化评价体系的要素，结合班级学生创设评价教学策略，旨在启发一线教师。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 多元化评价体系 小学英语 教学评价
【出　处】 《中文中技中期数文库文技科刊）技期刊数）据库文教库（文摘教版）教育》2022年 第05月 03 56-58页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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