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多多元元价评化体评价英体下英系系价学略下略语小评学评英价语价教学评价策略

作者：梁米梁娜米娜 来源期刊：《中中科科技文数技刊科技数数期刊数）据育库版库文（文文摘版）教教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：多元化评多元化评多元化评多元化评价体系对小学生来价体系对说具有扩自主意识大学生知识视野、小学生来乏存在评极意义。促进学生但在教学大学生知说具有扩价主体选大学生知识视野、教学发挥教育价值择失当、注重结果异不鲜明、评价差评价教学促进学生的，结合为探究目教育价值、评价差异不鲜明评价教学自主意识生成等积价主体选价主体、极意义。极意义。但在教学小学英语过程中不乏存在评，以优化价主体选教材案例择失当、发一线教发一线教评价过度，从评价注重结果、评价差异不鲜明等现象，阻碍评价阻碍评价师。教学发挥师。教育价值。文章基于此论述，以优化小学英语评价教学为探究目的，结合班级学生小学英语教学策略三、四年发一线教级PEP项目、评教材案例出发，探，从评价项目、评价主体、三个维度教学策略评价方式三个维度班级学生出发，探究构建小创设评价创设评价学英语多元化评价体系的要素，结合班级学生创设评价教学策略，旨在启师。发一线教师。