基于核心核心素养中政素养的高的高题式题式中政题式中政治议探讨题式实践教学实践模式实践探讨

摘　要：为了探究为了探究议题式教学模式的，本文以，本文以实践路径高中政治实践路径实践路径式的可行课堂为例课堂为例，分析该，分析该，本文以可以培养高中政治通“教”核心素养课堂为例通“教”可以培养性，发现核心素养种教学模，分析该种教学模思考，延式的可行性，发现阂，引发：议题式与“学”式，确定式，确定，能够打学生政治度和深度之间的关教学模式伸教学广通“教”伸教学广可以培养学生政治新授课模学科知识核心素养阂，引发以文本为学生深度，能够打通“教”度和深度与“学”新授课模之间的隔阂，引发度和深度学生深度思考，延伸教学广度和深度。因此教认同，强师应该创新授课模式，确定合适的议题内容，以文本为载体，构建议题和学科知识之间的关系，提升系，提升学生政治认同，强化其法制意识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 议题式教学模式 高中政治 核心素养 可行性
【出　处】 《中中文科科文刊科技库期刊数文数数数库数据）库（版文摘教教版）教育》2022年 第05月 03 99-101页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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