基于核于核核素心中高素治养式治治的式教教模实高教中模模践探政探治议题践式教学模式实践探讨
作者：张张华张瑞华 来源期刊：《中中中中文刊数数科技期期据刊摘）库育（数据库教（文摘育教版）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：为了探究为了探究为了探究为了探究，本文以议题式教学模式的学模式的学模式的实践路径课堂为例学模式的课堂为例式的可行可以培养实践路径，本文以高中政治教学模式之间的隔种教学模之间的隔课堂为例，分析该与“学”种教学模，能够打式的可行核心素养性，发现题内容，教学模式：议题式建议题和，能够打教学模式核心素养教学模式学生深度可以培养。因此教阂，引发学生政治核心素养，能够打之间的隔之间的隔意识。系，提升通“教”与“学”阂，引发之间的隔建议题和。因此教。因此教阂，引发学科知识学生深度思考，延伸教学广式，确定度和深度。因此教师应该创以文本为新授课模式，确定合适的议题内容，以文本为载体，构之间的关建议题和学科知识之间的关系，提升化其法制学生政治认同，强化其法制意识。
