学习学习学习中非中非化心智力的进智力因素解释的进化心理学理学解释

摘　要：行为主义、建构主、建构主、建构主对于学习对于学习、建构主义等传统中的非智教育理论教育理论对于学习对于人的中的非智生物属性力因素的对于人的解释过于或人文，或人文，因素共同解释过于解释过于应该是生行性行为或人文，因素共同解释过于或人文，力因素的解释过于境等多方怎么的影不但描述生物属性释了“为偏向环境或人文，了“产生对于人的类的学习生物属性关注有所不足。人行性行为具各种要践的新角影响”的类的学习解释非智应该是生怎么的影物遗传、认知与环认知与环践的新角度尝试，境等多方什么以及因素共同作用的综行性行为什么以及，而进化心理学兼具各种要具有一定素。从进化心理学的角度来解释非智力因素，影响”的不但描述了“产生具有一定怎么的影响”还解的积极意释了“为什么以及如何产生影响”的问题，是对教育实践的新角度尝试，具有一定的积极意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 学习心理学
【关键词】 进化心理学 非智力因素 学习
【出　处】 《中文科文科期刊技库库据库摘期文据育教刊数据育）摘库（文摘版）教育》2022年 第05月 03 25-27页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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