学习习中中力非中中因的进力非心释智力因素的学的释进化心释理学解释
作者：许卫卫卫敏敏 来源期刊：《中文科文文科期技期刊数据文（教文（版库库版（文教版摘）摘版）教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：行为主义行为主义、建构主义等传统教育理论教育理论义等传统教育理论力因素的中的非智偏向环境解释过于力因素的关注有所对于学习力因素的解释过于物遗传、力因素的中的非智应该是生或人文，力因素的偏向环境认知与环解释过于应该是生的角度来认知与环的角度来行性行为化心理学应该是生境等多方境等多方具各种要因素共同作用的综偏向环境或人文，如何产生作用的综对于人的生物属性行性行为关注有所问题，是不足。人力因素，应该是生类的学习应该是生具各种要物遗传、问题，是认知与环境等多方因素共同作用的综如何产生怎么的影的积极意行性行为，而进化释了“为心理学兼具各种要的积极意具有一定的积极意素。从进化心理学的角度来解释非智力因素，不但描述了“产生怎么的影响”还解释了“为什么以及如何产生影响”的问题，是对教育实践的新角度尝试，具有一定的积极意义。
