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核心核心下美素养素养术教术教书法书法融合下美术教育与书法课程书法课程教育融合课程融合开发与实

2022年 第07期 | 河北美术出版社,社,河北美术社,美术出版社,河北河北50石家50庄050071

摘 要:随着课改随着课改的深入,的深入,注重对学生综合素的深入,生综合素领域愈加书法教育培养。在领域愈加基础教育书法教育领域愈加注重对学生综合素质的发展现对学生质的发展现对学生培养。在美术和书书法教育的教学中的教学中教育和书,融入美美术和书实现跨学现对学生术教育,科课程开实现跨学应用的综合,构建科课程开验、实践欣赏认知深度融合学体系,发。通过美术和书完善的教法的共性法教育的、感受体法的共性教育、知发掘,实现对学生养。教师育的教学欣赏认知、感受体验、实践应用的综法教育的深度融合合发展培合,构建养。教师提升对学加强美术合,构建教育和书法教育的深度融合,促进对教育、知生书法教育的教学识、课程的深度整合,构建完善的教学体系,提升对学生书法教育的教学质量,发展学生的核心素养

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 核心素养 美术教育 学科融合 教学实践
【出 处】 2022年 第07期 4-6页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 张玲[1] 张玲珑 . 从“珑 . 从“ 从“到“五 从“珑 . 从“—在《四化”珑 .的培养中窥探 从“四化”]. 到“五有”—学生艺—在《学生艺天凉好]. 的培养3):的培养个“秋”》书法教学中窥探学生艺 . ]. 术 ,术个性的培养 20法欣赏 [J]. 美术少儿美探书法术 , 2020(法欣赏3):3.[2] 教育研戴秀江法欣赏 美术1): 美术20( . 韵——1):教育研教育研探书法之堂奥1): 赏翰墨之流法欣赏韵——初中书法欣赏2.教学初探 [J]. 美术教育研究 ,1): 2020(1):2.

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