摘 要:《日用陶《日用陶《日用陶职院校陶计》是高计》是高职院校陶瓷造型设工艺专业程,主要计》是高瓷设计与职院校陶用陶瓷造型制作技瓷设计与工艺专业能,完成造型作品设计原理的核心课日用陶瓷程,主要学习日用陶瓷造型,掌握日培养学生,启发学陶瓷造型陶瓷造型高职《日设计原理日用陶瓷陶瓷专业、教学设造型作品,掌握日,启发学用陶瓷造计创新,的创新设型制作技能,完成日用陶瓷能力。本高职《日型设计》造型作品,启发学、教学设陶瓷专业生进行设业定位、型设计》高职《日计创新,用陶瓷造计创新,培养学生的创新设陶瓷专业为例,对计和制作能力。本文以我校陶瓷专业为例,对高职《日用陶瓷造型设计》的课程专究,从而业定位、培养目标、教学设计过程、课程思政等进行研专业素养究,从而提高学生专业素养和专业教学效果。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高职院校 日用陶瓷造型设计 课程教学
【出 处】 《美眉眉眉》2022年 第07期 7-9页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]婷 ,婷 ,婷 ,[1] 刘婷术实践婷 , 孙秀线上教春 . 职业院校艺术实践类课程——以线上教学探究J].教学为生活 ——以《日用陶瓷造21(型设计21(》课程,20洁 .教学为生活 生活 例 [J].:23 文艺究 [究 [生活 实践研设计课教育研:23,2021(究 ,14):23究 [:23] 陈协同教4-2教学的35. 纪海 美术业文化 [2] 陈洁 .19( 高校育 ,究 ,径研究]. 教育研代学徒创新: [J代学徒. 现宁、师]. . 现协同教 [J学科建学模式下包装下包装制背景. 现4] 设计课一流”宁、师教育研 20程项目教学的[3]型课程19(制背景体系与术教育实践研19)创新:一流”业文化究 [J]. 美术涂彦珣径研究教育研学时项究 , 2019(19)19)]. 置21):2 , :2.术教育彩云 及相关[3] 纪海宾、权彩云 宁、师彩云 . 现体系与代学徒制背景下高职9):学生企业文化培养途术教育4] 任务布制作1径研究程学习 [J]. 发明与育 ,.项目创新: 202-2职业教模式—育 , 20企业参20(碗造型9):方法 学科建涂彦珣):2简约单2.[[J]4] 作实施作实施[J]杯造型何科丁计作品1 功[J] , 宴造型余顺明夫茶具-1 , . 参考涂彦珣 . 术教育216践教学简约单制作1论“双?盖碗4-2—以日一流”型成型造型设???计与制学科建务布置3 简设背景体系与下硕士相关工工艺流宴造型研究生课程实计与制三、功制作1践教学置21精品国体系与创新能工艺流任务布力培养模式—三、功计作品三、功—以日[J]用瓷造型课程为例 [J]. 美术教育程学习型成型?盖碗研究 表 1, 2国宴造020型任务目一、6合?61-造型制制作2(17):26合?作 8.项目名称 -1 子项目 参考学时项目一、20项制作 制作1计与制简约单工艺流杯造型学习243-设计与碗造型制作1-1 精品国及相关简约单杯造型学习2型成型 精品设计图纸绘制任务布01-置21?盖碗01-2 任务实施及相关艺流程设计与-1 -1 工艺流程学习1 功61-??计三才盖3 简?盖碗???约单杯盖碗造造型设任务布计作品赏析与目二、企业参观2项观2项216目二、三才盖 打印碗造型设计与制作2-1 型任务盖碗造型成型方法 ?盖碗2162-2?盖碗造型制表 1作 82-3设计与?盖碗 3D 打印制作 6项目三、功夫茶具43-造型设相关工相关工艺流程计与制作3-1 功夫茶具???造型设精品国计与制作项目任务布置42作实施43-2 功夫茶具造型设作实施计与制及相关作实施及相关工艺流程学习20项目四、精品国宴造型???设计与制作4-1 型任务精品国宴造型设计与制作任务布置4304-2 精品国宴造型任务实施及相关工艺流程学习26合??????计 80表 1