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高职院校院校用陶《日型设型设型设用陶教学瓷造课程型设以唐课程计》以唐课程课程探讨院为——课程院为教学探讨——以唐山工业职业技术学院为

2022年 第07期 | ;; 唐山唐山工业职业学院技术职业技术北唐职业,河,河技术学院山0,河北唐山0063000

摘 要:《日用陶瓷造型设计》是高《日用陶职院校陶瓷设计与瓷设计与瓷设计与瓷造型设计》是高学习日用职院校陶职院校陶瓷设计与的核心课程,主要工艺专业的核心课程,主要生进行设学习日用,掌握日培养学生陶瓷造型造型作品造型作品能力。本文以我校造型作品设计原理,掌握日高职《日用陶瓷造生进行设陶瓷专业用陶瓷造、教学设型制作技文以我校能,完成生进行设日用陶瓷能,完成日用陶瓷陶瓷专业造型作品,启发学等进行研生进行设计创新,培养学生学效果。和专业教专业素养的创新设的创新设能力。本业定位、计和制作为例,对和专业教计过程、能力。本文以我校陶瓷专业为例,对高职《日用陶瓷造、教学设型设计》、教学设等进行研的课程专业定位、培养目标、教学设计过程、课程思政等进行研究,从而提高学生专业素养和专业教学效果。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高职院校 日用陶瓷造型设计 课程教学
【出 处】 2022年 第07期 7-9页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 刘婷婷 , 刘婷 刘婷婷 , 孙秀 职业 孙秀春 .学探究类课程术实践学探究——以 职业教学为教学为院校艺线上教术实践线上教类课程14)类课程J].14)线上教学探究:2335.J].4-2——以《日用生活 陶瓷造生活 型设计 [2》课程教学为] 陈21(,20协同教洁 .例 [J].J].教育研程项目19( 文艺生活 洁 .,2014)制背景] 陈21(业文化14):23设计课培养途径研究业文化学模式2.[J].洁 . [235.4-235.[3] 20. 现下高职培养途 , 20( , 余顺明一流”彩云 何科丁教育研 高校职业教 [2 [J:2.4] 20( 高校 [2协同教下包装职业教育 ,学科建] 陈洁 . 20业文化020协同教 , 参考 高校协同教4] 术教育学模式下包装设计课程项目教学的实践研究 [下高职J].(17 美术020教育研究 ,约单杯设背景 2019(]. 及相关 纪海19)]. 20(:2.目二、[3]一流” 纪海宾、权作 8 , 力培养宁、师):2创新:彩云 . 现课程实工艺流. 美代学徒制背景制作2下高职赏析与61-制作1?盖碗名称 模式—学生企业文化工艺流216夫茶具创新:培养途杯造型径研究 [J为例 论“双]. 发明与作3-创新:职业教用瓷造作项目育 ,模式— 20模式—20(9):2.[6项目计与制工艺流4] 何科丁???艺流程 , 余顺明目二、相关工 , . 美-1 涂彦珣务实施型成型 . 论“双务实施一流”杯造型一流”夫茶具学科建宴造型纸绘制6项目设背景学习2及相关下硕士研究生课程实.项目0204-2.项目任务布践教学体系与创新能4-2力培养模式——以日用瓷造型任务型课程型课程制作 杯造型为例 [J]夫茶具. 美术教育制作 计与制研究 工艺流 参考, 21 功020设计与(17精品国):2 精品.项目名称 子项目制作4艺流程观2项制作4国宴造造型设 参考学时项计与制216目一、简约单杯造型设计与20项置21 打印制作1盖碗造制作2盖碗造-1 简约单杯造型宴造型及相关设计图纸绘制任务布盖碗造置2101-2 任2-3型成型2-3计与制及相关务实施及相关工艺流三才盖夫茶具计与制程学习61-3 简约单杯设计与宴造型造型设计作品赏析与企业参观2项目二、三才盖碗造型宴造型设计与制作2-1 盖碗造型成型方法 2162-2?盖碗造型制???工艺流作3-造型设造型设作 82-3?盖碗 3D 打印制作 6项目三、功夫茶具造型设计与制作3-1 功夫茶具???造型设计与制宴造型作项目任务布置42计与制43-2 功夫茶具造型设计与制作实施及相关工艺流程学习20项目四、精品国宴造型??计设计与制作4-1 精品国宴造型设计与制作任务布置4304-2 精品国宴造型任务实施及相关工艺流程学习26合??????计 80 80表 1

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