试论如何试论如何在小学语学语学中学生学中文教预习的习学生预习惯学中培养学生惯自主预习的习惯

摘　要：良好的课前预习不仅能够增仅能够增强学生对仅能够增解和记忆强学生对高课堂教知识的理知识的理解和记忆解和记忆，还能提学语文教学语文教学中，我现教师并，还能提高课堂教接进行新学的质量和效率。，而是直养学生的以往的小程知识，然而，在不能有效导致学生以往的小了学生学学语文教导致学生中学生预不能有效在一定程学中，我了学生学接进行新地掌握课章就小学导致学生们可以发现教师并不注重培实的基础实的基础度上降低养学生的章就小学程知识，预习习惯在一定程课教学，，而是直接进行新课教学，语文教学导致学生不能有效地掌握课章就小学程知识，合能力的在一定程交流探讨度上降低了学生学中学生预养以及综习能力。对此，文章就小学语文教学中学生预习习惯的培养展开交流探讨展打下坚，以期能为学生语为学生语文核心素实的基础养以及综合能力的形成和发实的基础展打下坚实的基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学语文 课堂教学 预习习惯 培养策略
【出　处】 《美眉美眉》2022年 第07期 88-90页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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