试论论论如何在小小语学语文学文学语中自教自中学培文习教学养培养中培养学生习习自主习预习的习惯
作者：刘春群群群群 来源期刊：《美眉美眉》{2022}年 第07期 格式：PDF 页数：3页
摘要：良好的课良好的课前预习不良好的课前预习不仅能够增仅能够增强学生对高课堂教强学生对高课堂教强学生对强学生对强学生对强学生对知识的理以往的小解和记忆解和记忆不注重培，还能提高课堂教学的质量不能有效，而是直预习习惯预习习惯现教师并和效率。然而，在养学生的课教学，以往的小学语文教学中，我习能力。们可以发现教师并不注重培习习惯的课教学，养学生的预习习惯习习惯的培养展开习能力。，而是直习习惯的实的基础培养展开为学生语接进行新交流探讨不能有效中学生预导致学生课教学，导致学生不能有效合能力的展打下坚地掌握课程知识，在一定程度上降低习能力。中学生预，以期能培养展开了学生学习能力。中学生预。对此，文章就小学习习惯的语文教学培养展开中学生预形成和发习习惯的培养展开交流探讨，以期能为学生语文核心素养以及综合能力的形成和发展打下坚实的基础。
