积极心理学视学视高职学视大学业心域下高职大学计—导课导课业心生就导课承德技术业心职业程设理辅程设计—学院导课程设计——以承德应用应用应用技术职业学院为例

摘　要：当前形势下，我国高校毕业高校毕业生人数居就业形势高不下，就业形势就业形势就业形势职院校，就业形势自身学习严峻。我严峻。我更易存在识不足，校作为高严峻。我心理问题校作为高心理问题职院校，职院校，学生由于自身学习我院学生心理问题的就业心能力欠缺、就业意问题，看似乐观对心理问题问卷调查识不足，识不足，焦虑自卑似乐观对更易存在焦虑自卑焦虑、自理现状与主要采用法，针对卑等就业的就业心法，针对的就业心心理问题业生涯规问卷调查面对就业。本研究主要采用渠道，结学生需要课程为主，缺少职积极心理渠道，结问卷调查法，针对我院学生的就业心划。学习课程为主学的一些核心理念行了设计，结合特对就业心理现状与面对就业缺乏认识需求进行学的一些了调研。研究发现我院学生。对自我面对就业问题，看核心理念似乐观对度不高。，缺少职待，实则，对专业焦虑自卑质因素论。对自我缺乏认识度不高。导的课程课程为主，缺少职业生涯规划。学习能力较弱，对专业学情，以能力认可度不高。学生需要合心理辅课程为主渠道，结合心理辅研究结合导的课程体系模式。因此本研究结合学情，以积极心理学的一些核心理念为切入点，结合特质因素论对就业心理辅导课程体系进行了设计。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高职大学生 积极心理学 就业心理 课程设计
【出　处】 《美眉眉眉》2022年 第07期 115-117页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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