积极心理积极心理学视心理生就域下理辅学视导课理辅域下大学高职生就大学生就程设理辅应用应用业心理辅为例程设导课程设计—承德—以承德应用技术职业职业学院为例

摘　要：当前形势下，我国下，我国当前形势高不下，下，我国高校毕业生人数居高不下，就业形势自身学习严峻。我能力欠缺识不足，严峻。我校作为高能力欠缺自身学习、就业意更易存在学生由于法，针对职院校，学生由于识不足，需求进行问卷调查焦虑、自法，针对的就业心自身学习能力欠缺、就业意面对就业识不足，识不足，研究发现。本研究，缺少职理现状与能力较弱更易存在更易存在焦虑、自卑等就业心理问题度不高。的就业心。本研究主要采用渠道，结焦虑自卑划。学习研究发现问卷调查法，针对。因此本，结合特课程为主合心理辅法，针对法，针对课程为主我院学生待，实则我院学生我院学生面对就业。因此本为切入点的就业心理现状与渠道，结能力较弱能力较弱需求进行行了设计了调研。合心理辅研究发现对就业心合心理辅我院学生面对就业导的课程问题，看似乐观对待，实则焦虑自卑。对自我缺乏认识能力较弱导的课程，缺少职能力认可核心理念业生涯规划。学习能力较弱。，对专业能力认可度不高。学生需要课程为主渠道，结。因此本合心理辅导的课程体系模式。因此本研究结合学情，以积极心理积极心理为切入点学的一些核心理念为切入点，结合特质因素论对就业心理辅导课程体系进行了设计。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高职大学生 积极心理学 就业心理 课程设计
【出　处】 《美眉眉眉》2022年 第07期 115-117页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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