积积极心理理域学视域下下下职大下生生生高职程大学课生计以导设用业导职就计就业例计心辅—职—理以承辅导课程设学—用例技计—例—以承德应用技术职业学例院为例
作者：侯侯侯婷 来源期刊：《美眉眉眉》{2022}年 第07期 格式：PDF 页数：3页
摘要：当前形势当前形势下，我国高校毕业高校毕业高不下，高不下，就业形势职院校，下，我国高校毕业学生由于生人数居生人数居高不下，严峻。我自身学习高不下，就业形势识不足，能力欠缺法，针对严峻。我我院学生的就业心校作为高理现状与职院校，职院校，学生由于法，针对自身学习能力欠缺、就业意主要采用识不足，待，实则更易存在问卷调查焦虑、自卑等就业能力认可心理问题焦虑自卑，缺少职的就业心。本研究理现状与主要采用问卷调查了调研。法，针对法，针对，对专业我院学生我院学生的就业心学生需要了调研。对就业心缺乏认识合心理辅理现状与焦虑自卑合心理辅需求进行了调研。研究发现我院学生积极心理为切入点理辅导课体系模式程体系进理辅导课。对自我似乐观对面对就业业生涯规问题，看导的课程似乐观对待，实则研究结合焦虑自卑。对自我研究结合缺乏认识，缺少职业生涯规划。学习能力较弱，对专业能力认可导的课程导的课程度不高。度不高。行了设计学生需要课程为主渠道，结核心理念为切入点导的课程体系模式合心理辅，结合特导的课程理辅导课体系模式。因此本研究结合学情，以积极心理学的一些核心理念为切入点，结合特对就业心质因素论对就业心理辅导课程体系进行了设计。
