高等数学课程教考分离的考核模式探究
《美眉》2022年 第07期 | 侯蒙蒙 河南经贸职业学院,河南郑州450000
摘 要：高等数学作为高校中的一个必学科目，大多数高校采取的是教考合一的考核制度，即教学与出题是同一个人，这种制度不利于学生的学习，导致学生的成绩不是很好。教考分离的考核模式可以避免以上缺陷，提高教学质量，纠正以往的不良学风，使学生积极地学习高数。但是由于试题创新程度不高，学生试图在考试时蒙混过关，出题教师与学生沟通程度浅导致这一考核模式在实际应用过程中效果不是很好。本文将针对这一现象做出一些建议。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高等数学 教考分离 模式探究
【出 处】 《美眉》2022年 第07期 160-162页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 刘婷 , 白宝钢 , 吕丹 . 教考分离在高等数学教学中的实践和研究 [J]. 科技视界 ,2014(11).[2] 陈海杰 . 试题库建设为基础的教考分离模式探讨 [J].课程教育研究 ,2016(37).[3] 刘婷 , 白宝钢 , 吕丹 . 教考分离在高等数学教学中的实践和研究 [J]. 科技视界 ,2014(11).[4] 陈海杰 . 试题库建设为基础的教考分离模式探讨 [J].课程教育研究 ,2016(37).
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