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小学教师专业发展的关键在于课程能力的提升

《美眉》2022年 第07期 | 蔡小雨 成都大学师范学院,四川成都610106

摘 要:小学教师是学生发展的引路人,担负着培养人才的重任。在新时代新时期,随着教师教学观到课程观的转化,小学教师的课程能力直接反映其专业能力,在一定程度上也影响着我国教育现代化的建设。目前,中国大部分地区小学教师课程能力十分欠缺,主要体现在课程意识淡薄、课程内容选择不合理、课程评价能力不足等方面。建议从加大资金投入,激励小学教师打造课程产品;更新课程知识,树立课程意识;挖掘课程资源,加强课程实践;参与课程评价,在评价中反思成长等途径来提升小学教师的课程能力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 教师专业发展 小学教师 课程能力 “双减”政策
【出 处】 《美眉》2022年 第07期 196-198页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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