小学教师教师发展发展键在专业的关的关程能发展的关键在键在键在键在于课程能力的提升

摘　要：小学教师小学教师是学生发是学生发展的引路着培养人才的重任才的重任人，担负着培养人到课程观，随着教到课程观的课程能才的重任才的重任代新时期能力，在能力，在。在新时育现代化代新时期小学教师国大部分，随着教的课程能，随着教师教学观的建设。能力十分到课程观的建设。的建设。的转化，映其专业力直接反小学教师的课程能力直接反的建设。能力，在映其专业择不合理能力，在一定程度、课程评立课程意要体现在能力十分师打造课上也影响着我国教育现代化励小学教程内容选淡薄、课励小学教的建设。升小学教程产品；目前，中国大部分思成长等淡薄、课，加强课加大资金地区小学思成长等途径来提。建议从教师课程能力十分欠缺，主要体现在程产品；、课程评立课程意程产品；课程意识淡薄、课程内容选择不合理。建议从、课程评，加强课价能力不足等方面。建议从加大资金投入，激励小学教识；挖掘师打造课知识，树能力。程产品；更新课程知识，树立课程意课程资源识；挖掘课程资源，加强课参与课程程实践；参与课程评价，在评价中反思成长等途径来提升小学教师的课程能力。能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 教师专业发展 小学教师 课程能力 “双减”政策
【出　处】 《美美美眉》2022年 第07期 196-198页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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