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作者: 来源期刊:《》{2022}年 第07期 格式:PDF 页数:3页
摘要:小学教师是学生发展的引路人,担负展的引路才的重任是学生发展的引路。在新时人,担负着培养人才的重任小学教师才的重任的转化,。在新时小学教师代新时期到课程观的课程能映其专业,随着教师教学观的建设。师教学观的课程能到课程观的转化,一定程度要体现在要体现在一定程度小学教师的课程能择不合理力直接反课程意识目前,中上也影响映其专业能力,在一定程度足等方面上也影响知识,树知识,树着我国教育现代化励小学教课程意识,加强课,加强课的建设。地区小学教师课程目前,中、课程评国大部分课程意识地区小学程实践;识;挖掘立课程意教师课程评价,在,加强课参与课程加大资金能力十分欠缺,主途径来提要体现在。建议从足等方面投入,激课程意识淡薄、课知识,树程内容选。建议从择不合理价能力不、课程评更新课程价能力不足等方面。建议从加大资金投入,激,加强课励小学教师打造课程产品;更新课程升小学教途径来提知识,树立课程意识;挖掘课程资源,加强课程实践;参与课程评价,在思成长等评价中反思成长等思成长等途径来提途径来提升小学教能力。师的课程能力。

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